育鹰学校心理工作三年规划(2014.9~2017.8)

发布时间:2015-01-06文章来源: 浏览次数:

心理工作

1、现状分析

学校心理工作近几年来取得许多的进步,先后荣获市中小学心理健康教育达标校、区心理活动月先进集体等荣誉称号。但是学校心理工作室对于各班级联络员工作的指导和评价体系还不够完善,心理工作在班主任以及其他学科的全员渗透还不够系统,心理资源教室的器材配备和使用方面有待进一步加强。家庭教育心理方面的指导工作仍需要不断探索。

2、规划目标

1)利用各种辅导机会来增强各班级心理联络员的服务能力,加强联络员队伍建设,创设“小小优秀联络员”的评比。

2)在德育处温馨教室创建这个主阵地上,利用积极心理学原理推进我校德育快乐中队建设,全面渗透到班主任的实际工作中。

3)寻找心理工作与家庭教育有效结合点,协助德育主任建立和完善家长学校、家委会制度,共同构建“孝亲敬老”的育鹰德育特色。

4)以课题为引领,以案例研究为途径,注重心理健康教育与德育工作融合,争创“上海市心理辅导示范校”。

5)继续以育鹰学校心理老师的身份参与好周围的社区与学校的联结工作,同时兼好社区志愿者的任务,让学校和社区有效联结!

3、实施要点

1)利用各种辅导机会来增强各班级心理联络员的服务能力

①将联络员表格作进一步完善

②争取增加联络员团体辅导的课程;

③设立联络员成绩考核表,并实施一定的表扬。

2)以德育室温馨教室创建为引领,推进心理工作在班主任工作中的渗透

①创建温馨的班级文化:温馨教室应该体现班级的文化和班级的价值取向,民主、温馨、和谐的班级文化能有效地促进学生健康人格的形成。

②结合心理课程来创建优美人文环境:利用心理课堂上同学们分享的心情作品来装点他们自己班级的课堂,并设计与老师们互动增进师生情感的内容,让学生浸润在文化艺术之中的同时,更是浸润自己成长的美好之中。

3)积极参与“班主任案例工作室”的案例研究

①做好班主任案例研究的记录、整理和推荐等工作。

②以“班主任案例工作室”为平台,争取将好的经验和心理学理念有效应用的构想与大家交流分享

4)以社会实践活动为载体,促进学生的社会责任感

①充分利用社区资源,给学生创设一些走出去请进来的学习机会,同时自己也积极参与社区志愿者队伍,继续为我校周边的社区做好力所能及的心理服务工作。

6)以课题为引领,积累研究案例,促进学校心理健康教育工作的深化和特色形成

①积极推进心理健康教育设施的使用,增加心理健康教育课程资源,通过师生生生问卷(联络员记录表等)反馈学校校园和班级教室、场馆的师生情绪氛围,争取三年里有质的改善。

②进一步深化心理健康教育课题研究,建立更加系统的师生心理辅导课程、危机预警和干预机制 ,形成具有育鹰特色的心理教育校本课程。

③发挥资源教室的作用,医教结合、家校融合提高个别化教育水平。

4、成果形式

1)制作各班级情绪汇总表。

2)协助德育处汇编班主任工作案例集。

3)各班心理档案装订成册。

4)《指导家长科学调适孩子情绪变化的实践研究》的课题任务完成。

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