2018学年第一学期学校工作计划

发布时间:2018-09-03文章来源: 浏览次数:

笃志砺羽、结伴奋飞——2018学年度第一学期工作计划

上海市育鹰学校

指导思想

育鹰学校继续围绕《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,以项目和课题引领课程改革建设,依托“书香校园”项目的建设,着力培育学生的创新素养,营造“学创融合、结伴奋飞”的校园文化氛围,促进师生的共同发展,进一步深化学校内涵建设,提升学校办学水平,促进学生健康快乐的可持续发展。

工作目标

以《上海市育鹰学校章程》为依据,科学实施学校新三年发展规划,发挥《义务教育学校“学创融合”课堂建设的实践研究》《九年一贯制学校生涯课程建设的实践研究》双核引擎作用,践行“研教结合、学创融合”的教学思想,进一步实施“彩羽课程”计划,修订完善学校各项规章制度,推进集团化办学,全面优化管理制度、提升队伍素质、提升办学绩效。

工作要点

(一)聚焦师德建设,提升校园精神品质

1.加强理论学习和党性实践。深入开展党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲等专题学习,持续认真开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育,充分用好国歌展示馆、《共产党宣言》展示馆等身边的红色资源,传承红色精神、坚定理想信念、永葆初心本色。继续开展“助燃计划”党员与成长困难学生结对帮扶等志愿者服务活动。

2. 以庆祝第34个教师节为契机,开展“尊师重教月”,通过教职工大会,围绕“学榜样,守初心 做新时代‘四有’好教师”这一师德建设的目标,继续以“快乐育鹰梦 结伴齐飞翔”的教师微论坛,学习全国教书育人楷模,上海市教育功臣、上海市“四有”好教师先进事迹,以及弘扬身边的师德典型。引导广大教师弘扬优良教风,营造“聚焦十九大,师德我践行”的良好氛围,深入推进师德师风建设。  

3.进一步深化校务公开民主管理工作,认真组织召开好九届三次教代会,丰富教师的文化活动,定期开展教职工社团活动。重视退管工作,尽力为退休教师、困难教职工排忧解难,组织教职工参加学校体育周活动,做好迎新送温暖慰问工作,创设“和谐、民主、舒适、向上”的工作氛围,使教职工在不同的岗位上充分发挥自己的主动性、积极性与创造性,完成教育工会财务检查和年终考核。

4.加强校际合作、社区文明共享共建,拓宽文化育人的渠道和空间。积极参与西藏日喀则上海市实验学校、复旦家族(初中)学校、“新绿创梦”教研联合体学校等合作项目,与云南丽江宁蒗县大兴镇小凉山学校结对,开展联合教研、校际高峰论坛、夏令营、教师培训等活动。

5. 完善学校绩效考核制度,推进学校人事制度建设,做好新进人员用工登记、档案调取、社保进编等,以及新进人员及岗位变动人员的工资核定、兑现。做好新学期教师工作量核定,薪级工资、岗位工资、教龄津贴滚动调整,修订绩效分配方案,完成中高级教师职称申报及材料送审等工作。做好干部情况登记表、党费收缴等组织人事工作,继续做好档案管理、退管会、“双拥”、助残帮困等工作,促进学校全面协调发展。

6. 注重生态校园建设,加强学校绿化规划和管理。增加了中学部种植园的棚架,利用旧书架改造暖房的种植架,为增加种植种类提供了基础条件。小学部增设了山石与水池,本学期将尝试鱼类养殖,在全校开展垃圾分类投放,让校园环境更美好。

(二)致力专业发展,优化教师教育行动

1. 秉承在教学中形成研究、产生智慧”的理念,注重教师的自主研修。新学年在教师层面将积极开展书香组室活动:阅读一本教学理论专著;撰写一篇读书笔记;组织一次全校读书分享会。通过学习,更新观念,教师才会将它体现在习以为常的课堂教学行为之中,体现在教学细节之中,体现在教师的话语之中。

2.优化师资队伍建设,开展系列培训。结合学校的课程理念和课程规划,将学校围绕“学创融合,智在课堂”为主线开展两大板块研修活动。

学创融合 智在课堂

课堂教学

学创融合 微亦足道——中青年教师微课比赛系列活动

信息技术

数字引领变革——数字化教材教学课例研讨活动

加强教师对作业设计、试题分析、命题能力的提升培养,开展全员中考试题大练兵、新初三备课组深度分析中考试卷、单元测试自主命题设计与研究等。

3.配合区师训部做好各项市区级培训工作的安排、协调和落实,强化校本研修的组织、管理和考核。继续通过“名教师”工作室、专家指导、复旦家族学校、多校联合教研、同伴互助、主(问)题式教研等活动,不断提升教师破解教育教学难题的能力,推动教师个人及团队发展

(三) 共建育鹰快乐家园,推进德育品牌建设

1. 加强班主任队伍建设,提升育德能力。以班主任案例研究室为平台,结合复旦集团班主任工作室在我校进行的契机,继续做好班主任业务培训工作,继续进行主题班会主题教育的校公开展示课,进行第二轮“心田集”的案例征集工作,争取让更多年轻班主任能在校级或区级的平台展示。

2. 进一步强化常规管理工作,完成《新生入学手册》的校对和修改,继续做好学生行为规范的检查、考评、反馈工作。本学期学校实行学生自助餐形式,因此开学重点做好食堂文明用餐的教育,同时加强对学生仪表、教室环境卫生、课间文明休息等的管理。发挥“校园天空电视台”的德育功能,积极调动学生参与自主管理的积极性,利用“校园啄木鸟”栏目,查找自身的不足,提出倡议和整改措施。

3.加强少先队阵地建设,提高少先队员综合素质

推进、加强少先队的基础建设,组织少先队换巾、小红星入团仪式仪式,召开第二十三届少代会,培养学生的主人翁意识,激发学生对少先队组织的热爱。

4. 结合改革开放40周年和建国65周年,分年级开展“我的中国梦”“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动,拓展德育阵地,营造“笃志励羽、结伴奋飞”的校园文化,弘扬正能量,增强德育实效性。

5.继续完善家长学校课程建设,完善一、二年级家长开放活动,预备新生每月一次家长学校培训,向社区学生及其家长展示学校办学理念、课程设置、师资水平、办学特色等,提升家长的家庭教育素养,增进家长与学校的感情,使家校联动效益达到最优化。

6. 运用信息新技术创新心理健康教育的方法,利用课堂主阵地开展心理健康教育辅导,对新入学的学生进行新生适应方面的心理健康普查,并做好个案跟踪的记录报告。以心理社团为平台,结合学校生涯校本课程,让学生走出去,真正体验职业生涯的魅力,扩大心育辐射影响力,特别为随班就读学生设计生涯教育课程,挖掘每个孩子内在的正能量。积极开展课题研究、心理广播、橱窗等学校心理宣传工作,增强心理健康教育工作的实效性和针对性,促进学校心理健康教育工作的深化和特色形成。

(四)聚焦学创融合理念,推进课程建设改革

1.围绕“彩羽”课程计划,聚焦教育教学理念和方式的转变构建“三生”课堂。加强教研组建设与管理,加强教研组长的理论学习与指导培训,依据市教委下发《学科单元教学设计指南》,教研组积极开展学科单元规划,形成基础型课程校本化实施方案,梳理不同年段的学习内容和课程目标,青年教师通过阅读《指南》,学习“基于课程标准”的教学路径,规范教学常规;成熟教师通过阅读《指南》,反思自身教学行为,进一步完善并落实教研组研修制度。各教研组不少于4次专题式主题教研,加强“三定(定时、定内容、定主讲人)四有(有计划、有记录、有研讨、有成效)”的检查反馈。

2. 集聚资源,实现资源共享、项目共建、成果共赢。加强课程资源积累,一是国家课程校本化实施中的课程资源建设,例如,学科教学资源的开发、联合体校本作业、校本单元测试卷、校本题库、专题复习卷资源库、学创融合型课堂优秀表现样例等;二是校本课程的建设。包括拓展课优秀案例、探究性学习系列活动(如行走课堂、魅力数学等)、校园活动(如开放日活动、科技节、学科教学周等)以及社会实践活动等等。

3. 强化教学行为的改进,凸显“学创融合”。

(1)积极参与区级课程领导力项目研究。各教研组以“课堂文化转型”为目标,以“学生学”为中心,以“改进课堂行为”为抓手,梳理出具有校本特征的学科教学代表性行为与关键问题,在专家的指导下,研讨制订改进方案,寻找具有切入点小、可操作强的研究实施策略。

(2)结合课题开展教学实践教师要结合课题研究、常规教学不断加强行动研究,学校将在全员教师中开展“小目标、微行动;小步走,不停留——我的教学行为微改进”主题活动,创设育鹰教师“彩羽沙龙”平台,通过彩羽讲座、彩羽共读、彩羽教研、彩羽竞赛、彩羽论坛等多种形式的实践载体,推动活动开展,促进活动成效。

4. 积极开展拓展型、探究型课程,有效实施“快乐30分”阅读拓展系列活动,各学科教师按照学段进行书籍推荐,并组织学生进行课外阅读,提高学生的整体阅读水平,发展学生的综合素养。聘请著名儿童文学作家萧萍教授等作为阅读指导老师,把学生阅读活动与家庭成长结合在一起,探索《家庭成长课程》。

拓宽优质教育资源,实现校内外相结合,到中福会少年宫、院士风采馆等基地,引导学生体验探究过程,感受探究乐趣。开展博物馆精品课程、“百年大学”双体验主题探究活动。

5. 进一步提升学生的科学素养,参与新一轮星级社团、科技特色学校、优秀科技辅导员评选,组织学生参与市区级科技竞赛,继续开展人文行走课程,开拓学生眼界,营造热爱科学、崇尚科学的校园氛围,培养学生积极探索、勇于创新的精神,提高学生动手实践的能力。

6. 增强学生身体素质,保证“三课两操两活动”的开展,加强体育常规教育,开展“炫动篮球”课程体验、实施活动。依据《上海市教育委员会关于印发〈上海市小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革指导意见(试行)〉的通知》(沪教委体〔2018〕36号)文件精神,落实一、二、三年级各增加一节体育课(即一~三年级各增设一节足球课),其中一年级使用区本教材,二、三年级由授课教师在区本教材的基础上结合各年级学生学情设计、改进教学内容,学校也会根据实际情况聘请校外教师进校指导。

7. 加强对毕业班的管理、研究、支持力度。制定初三工作计划、召开初三年级大会明确奋斗目标。备课组之间、各学科任课老师之间凝心聚力,团结协作。对随班就读生进行全面分析,为随班就读学生制订切实可行的个别教学计划,制订阶段目标和终期目标,完成特教教师岗位培训,提高随班就读学生的教学质量。

(五)聚焦创智课堂研究,促进学习方式转变

1.构建教育科研课题推进课程领导力项目。指导组织区级重点课题《整本阅读活动对于提升初中生英语阅读素养的实践研究》的开题工作,指导各教研组聚焦学创融合理念构建学科类教育科研课题。

2.以学创融合型课堂建设为主题, 围绕教学实验课与主题式展示研讨开展表现样例和课例研究,以语文组为试点学科,开展“课程领导力视域下课堂文化转型的课程文本编制和方案设计”,从学校、教研组和教师三个层级设计文本,提交区项目组参加案例评选,并以次为契机,以点带面,逐步推进学校课堂文化从“教堂”到“学堂”的转型。利用《育鹰教育》《新课程》《当代教育》等杂志征集教师的研究成果进行整理和发表。

3.推进创智(云)课堂项目建设。以创智(云)课堂项目研究小组为基础,加大区、校及以上公开实验课的实践力度,定期召开项目研讨会,定期进行研究反馈,对小组成员完成常态课、公开课、校园活动的情况进行考核,指导老师开设区级公开课和案例撰写。

指导实施初二(1)、(3)班的数字教材项目,在项目实施过程中建立开发适应数字化课堂教学需求的教材和课程资源,包括洋葱数学、芝士网安卓软件开发、天文实验室等资源建设,开展相应的展示活动。

4.积极组织教师参加市、区级的各类科研、教学竞赛

重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,统筹科研经费使用,加强向外推荐的力度,组织教师积极参与市、区、校的教育科研比赛,加强对资料和研究结论的收集和整理工作。

(六)提高服务质量,保障工作开展

1.推进艺术、语言文字等工作,积极参与新一轮区艺术特色学校专题调研。立足彩羽课程完成学生诗歌、数字美文作品的收集和推荐工作,积极参加第四届六校十月诗会。做好第二十一届全国“推普周”及2018上海市民文化节的各项工作,完善学校语言文字各项材料的编辑和整理工作。

坚持“预防保健”为主的原则,开展“爱眼日”主题教育活动,进一步增强学生体质、降低学生近视眼发病率。加强“放心学校”食堂建设,改善师生的用餐环境,初中生用餐形式改为自助餐,提升学生的午餐质量。定期做好学生常见病和流行性传染病的群体防治工作和卫生健康宣传工作。

2. 切实做好图书管理工作,提升学生图书管理员的服务质量,积极创建书香校园,提升图书使用效益。完成中学部图书馆建设的后续工作,积极发挥漂流柜、信息屏和朗读亭的功能,征求师生意见和建议,运用他们的金点子开展各类阅读文化活动让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。

3.进一步落实安全员管理队伍的业务培训,提高学校安全代表与综合治理专职教师的安全工作管理水平和应对突发事件的防范能力。发挥社区力量,开展法制教育宣传月活动,做好9月消防演练、11月应急疏散演练、12月防空演练,继续开展校园安全隐患全覆盖排查整治,迎接上海市安全文明校园检查。

4.严格执行政府采购法规,做好部分困难和特殊学生的餐费等项目的减免工作,开展教育收费自查,迎接市、区相关检查。做好定期水质检测和公示,加强用电用水监督和记录。

5.完善对外宣传渠道,做好宣传报道。及时总结各项教改活动和成果,组织信息员及时撰写校园新闻并向外发布,编印好《育鹰教育》,发挥好其交流平台和宣传窗口的作用。协助学校做好网站建设与管理、信息技术培训,及时做好内容上传与更新;继续做好教学资源收集上传、新闻发布、网络教研等各项工作。

2018年9月

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