2017学年第一学期学校工作小结

发布时间:2018-01-16文章来源: 浏览次数:

学创融合  启智明理

——2017学年度第一学期工作小结

上海市育鹰学校

本学期育鹰学校继续围绕《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,以项目和课题引领学校课程改革建设,着力培育学生的创新素养,营造“学创融合、结伴奋飞”的校园文化氛围,促进师生的共同发展,进一步深化学校内涵建设,提升学校办学水平,促进学生健康快乐的可持续发展,以优异的成绩践行党的十九大精神。

(一)聚焦师德建设,提升校园精神品质

1.围绕“两学一做”开展学习教育,提升党员队伍整体素质。制订了“两学一做”学习教育工作方案,全面部署落实各阶段的工作内容。支部组织党员以个人自学、小组讨论、听讲党课、读书征文、学习参观、志愿服务、微信互动等形式,将学习的成果落实于行动。

继续加强基础党建工作,以公推直选的方式完成支部的换届选举工作。在传统学习方式基础上,开展微党课、 “学党章”微信知识竞赛, “迎接十九大和党说说心里话”主题征文活动,探索通过新媒体,丰富党建宣传形式,微信公众号宣传育鹰好榜样,严格执行党务公开制度,及时发布相关信息。

2. 继续开展 “两代楷模激励我成长” 师德师风主题教育活动,结合教师节、十九大胜利召开等重要节点,以微党课,喜迎十九大 做好学生引路人师德微感言,诗歌朗诵等形式。倡导吃苦耐劳、勤勉治学,弘扬廉洁从教、乐于奉献的精神。通过师德建设、学科教研、名师带教、导师评议、评价考核等制度建设,打造了一支爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献的教师队伍。陈前副校长荣获上海市园丁奖、杨浦区优秀共产党员、杨浦好儿女,教工团被评为红旗团支部,张颖出、周璇老师被列为区骨干,榜样示范有力促进了师德师风建设,赢得了良好的社会声誉。

3. 参与学校决策,全面推进校务公开。工会通过教代会等形式始终参与学校的民主管理,参与学校的决策。在召开八届三次和四次教代会期间,广泛征求意见,让代表充分发表意见,不断对制度和规划中可行性、操作性不足的内容做了修改并达成一致,最终表决并通过了《上海市育鹰学校优秀教研组评选与奖励办法》、《上海市育鹰学校物品采购操作细则》、《上海市育鹰学校贵重物品领用协议》和学校新的《三年规划》。

4. 完善学校绩效考核制度,推进学校人事制度建设,做好新进人员用工登记、档案调取、社保进编等,以及新进人员及岗位变动人员的工资核定、兑现。做好新学期教师工作量核定,薪级工资、岗位工资、教龄津贴滚动调整,修订绩效分配方案,完成高级教师职称申报及材料送审等工作。做好干部情况登记表、党费收缴等组织人事工作,继续做好档案管理、退管会、“双拥”、助残帮困等工作,促进学校全面协调发展。

5. 注重生态校园建设,执行垃圾分类投放效果良好。加强学校设施功能使用的规划和管理,重点改进了中学部小剧场,实现了小学部多功能厅转播设备的相互兼容和舞蹈房多媒体设备的调整,完成了机器人教室的建设,增设了中学部15个无线网点位;增设小学部图书馆监控,食堂设备也有更新,中学部在录播室和化学实验室都安装了空气净化设备。

(二)致力专业发展,优化教师教育行动

1. 秉承在教学中形成研究、产生智慧”的理念,注重教研组的自主研修。七个教研组以各自的任务和项目为驱动,确定研修主题,开展研修活动。“各学科绿色指标学业状况情况分析”、“试卷命题方法与策略”、“教研组特色与项目讨论”等。通过研修,各组进一步明确了本组工作目标与重点。

2.优化师资队伍建设,开展系列培训。学校积极开展校本培训,校本研修课程计划被区教师专业发展中心评为优秀,组织彩羽沙龙实施《职初教师彩羽思行》课程,进一步实施了骨干教师示范项目评价办法,学校积极安排教师参加市、区教师培训机构组织的各级各类骨干教师培训。杨俊老师参与区“小学与科学技术学科观察与调查、探究与实验”网络课程开发,周璇老师承担了十三五教师培训课程“3D打印设计与制作”的教学任务。

3.学校为教师搭设多种交流研究平台,在与安徽、贵州、西藏等学校交流中逐步形成自身的教育风格,参与复旦教育集团体育节、航模拓展课、集团论坛、集团学报、论文案例征集、主题讲座等活动,不断提升教师破解教育教学难题的能力,推动教师个人及团队发展

(三) 立足快乐家园,推进德育品牌建设

1. 进一步强化常规管理工作,继续做好学生行为规范的检查、考评、反馈工作。借助“校园天空电视台”的平台,积极调动学生参与自主管理的积极性,利用“校园啄木鸟”栏目,查找自身的不足,提出倡议和整改措施。经过全校师生的共同努力,学校光荣的被评为新一轮上海市行为规范示范校。

2. 加强班主任队伍建设,提升育德能力。以班主任案例研究室为平台,继续做好班主任业务培训工作。两位老师参加了区骨干班主任培训班,徐萍老师获杨浦区第二届中小学班主任“践行社会主义核心价值观”主题教育课大奖赛一等奖,谭人瑛老师进入“家园工作坊社会主义核心价值观主题教育课”说课比赛决赛,陈乃宁老师所带班级荣获上海市金爱心集体。

3.加强少先队阵地建设,提高少先队员综合素质

推进、加强少先队的基础建设,组织少先队换巾、小红星入团仪式仪式,召开第二十三届少代会,培养学生的主人翁意识,激发学生对少先队组织的热爱。组建了一支高水平的鼓号队,培养少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。组织开展新小红星儿童团入团,上好团课,培养新团员“爱红星、爱师长、爱学习、爱同学、爱劳动”五个爱的品质。通过中福会亲子活动——“红星闪耀 雏鹰展翅”的入团仪式,以庄严的仪式形式赋予新团员新时代少年的神圣使命感

4.结合社会实践和社会热点,分年级开展“快乐家园”主题教育活动,开展社会实践、校园艺术节、迎新会等中华优秀传统文化教育活动,建立个性化的班级文化环境建设,如建立班级生物角、植物角、图书角、环保角、旅游角等,与学校读书活动相结合,创建优美的学习环境,营造良好的学习氛围,进一步落实社会主义核心价值观教育。

5.继续完善了家长学校课程建设,每年寒假的“快乐家庭我创造”已成为学校固定的孝亲敬老的品牌活动,在一年级和预备年级开设家庭教育系列讲座,在家长中征集优秀的家庭教育案例,参与区家庭教育指导实务编写,提升了家长的家庭教育素养,使家校联动效益达到最优化。

6.发挥心理健康教育特色,做好创梦生涯教材的编撰工作,学校完成上海市心理健康教育达标校复评,获区心理健康教育月活动优秀组织奖,沈燕霞老师的心理健康教育课获“2017第二届两岸智慧好课堂邀请赛”中学综合组三等奖。积极开展了心理广播、橱窗等学校心理宣传工作,增强心理健康教育工作的实效性和针对性,培养学生健全人格。

(四)聚焦学创融合理念,推进课程建设改革

1.聚焦指标 寻求突破——区提升课程领导力行动研究项目组来校开展调研。项目组领导和专家逐一对学校的项目工作进行了点评和指导。此次调研活动促进了学校对项目方案的优化设计、对核心问题的梳理提炼、对推进方案的细化落实,为今后的研究明确了方向。

2.创智活动:让学生成为知识的主人——教学研讨会。老师们以教学中开展“学习活动”为话题在各教研组间展开讨论。通过各组代表的交流与分享,让老师们学习如何为学生提供多样学习形态;如何引导学生主动、 发现、合作,探究共同完成知识的构建;如何转变评价观等。让老师们进一步感悟“学创融合”的教学理念,让学生成为学习的主体,知识的主人。  

3.精彩在课堂——“学创融合”公开教学展示。共开设42节校级公开课。其中中学部孙曦、张颖出、吴兴海、庞凤臻、周璇开设了区级公开课,沈燕霞老师开设了省级公开课。小学部陈欣、陈逸俊、周晨、黄凯雯、葛燕、陆佳丹、宋管琰熙等老师开设了区级公开课,杨俊老师获上海市小学自然/科学与技术教师实验说课活动二等奖,刘盈盈老师获杨浦区百花杯教学竞赛三等奖。张颖出老师参加“杨浦名师工程”教学展示系列活动,在杨浦高级中学开设了艺术专场公开课。

4.以项目为驱动,凸显特色,促进教研组发展

(1)语文组——“戏剧节”活动提出与实施办法研讨

一方面以联合体学校“数字美文”与“九月诗会”比赛为平台,培养学生用语用字,感受祖国语言美。同时以各年级戏剧单位教学为基础,思考以年级为单位的戏剧展示活动,以此提高学生的阅读能力,培养学生的艺术素养。

(2)数学组——数学阅读

通过反思绿色指标教学评价中出现的薄弱点,提出了本学年教研组建设的抓手,以阅读启迪学生思维。从公开课教学设计、学生数学阅读习惯问卷、单元测试卷阅读题命题、(假期)校本作业布置等各方面着手学生阅读能力的培养研究。

(3)英语组——A Project of Autumn Outing。结合英语组“以读促写”的研究项目,本学期在英语教研组老师的精心组织和班主任老师的大力配合下,开展英语学科人文行走活动。同学们认真阅读行走材料和报告制作要求,在行走的过程中,仔细观察,耐心记录,热烈讨论。活动结束后,通过团队合作的方式,及时制作报告,高质量地完成了本次活动任务。

(4)以博物馆校本课程为抓手,积极开展探究活动,丰富学习课外知识。陶艺、绘画、天文、合唱、舞蹈、篮球等社团开展有序,与拓展科目进行有效衔接,满足学有所长的学生更多学习需求,确保参与的学生学有所思,学有所获,并在各项竞赛和表演中获得了佳绩,受到好评。

5.其他工作

初三团队明确奋斗目标,发扬“团结、拼搏、奉献”的工作作风,建设学科教学和班级管理两支队伍。抓好分层辅导、党员干部结对等关爱学习上有困难的学生,树立起必胜的信心;关心随班就读学生。做好随班就读学生个别化指导工作,鼓励学生积极参与学校的各项活动。接受了区康复中心领导的调研;语言文字工作。参加联合体学校“十月诗会”。积极参加区汉字节活动,荣获特殊贡献奖。继续申报上海市语言文字示范校;认真实施《国家学生体质健康标准》,保证学生每天一小时校园体育活动,确保每天“三课两操两活动”。在上海市学生体质健康管理中心数据库中,我校适龄学生达到《国家学生体质健康标准》合格率占学校学生总数高于95%。除了举办好本校秋季田径运动会,还派出选手参加“复旦家族学校运动会”集体表演项目“炫动篮球”获得大家一致好评。

6. 学生艺术科技素养的提升。积极参加教育行政部门或社区组织的艺术实践活动和比赛活动,在2017年杨浦区第三十一届学生艺术节合唱专场比赛,获小学组三等奖、中学组二等奖,声乐、陶艺、工艺专场比赛二等奖,舞蹈、戏剧专场比赛三等奖。积极推进学校艺术团队项目建设,完成了艺术教育特色校的申报。利用拓展课开设航模、3D创形、VB社团、APP应用开发等科技课程,继续承办2017杨浦区“育鹰杯”中学生计算机应用能力比赛,学生在信息技术比赛中多次获奖。学校成功申报了天文创新实验室,获区中小学创新实验室建设装备案例评选活动三等奖;举办学校科技节及主题科普活动,提升师生的科技人文素养,被评为区科技教育特色校。

(五)聚焦创智课堂研究,促进学习方式转变

推进创智(云)课堂项目建设

以创智(云)课堂项目研究小组为基础,加大日常实验课实践力度,定期进行研究反馈,对小组成员完成常态课、公开课、校园活动的情况进行了考核,吴兴海老师开设了区级公开课,周璇、白玉英老师的微课参加了闻曦杯微课大赛,完成了2018年云课堂经费预算。天文创新实验室获得区级审批,获区中小学创新实验室建设装备案例评选活动三等奖,选送两篇案例参加“区域创新实验室师资案例”征集活动。

推进课程领导力项目研究

以“学创融合型课堂建设”为主题,以教学实验与主题式展示研讨为抓手,提炼不同学段、不同学科学创融合的主题或“点”,开展教育教学研究。编印了第十期《育鹰教育》,积极组织教师参加区科研室组织的各类征文活动,张秀珍老师获2017黄浦杯征文二等奖;王昊、周晨、朱世一老师获2017年上海市杨浦区中小学学校体育科研论文三等奖;宋管琰熙老师获杨浦区语文学科教学论文三等奖;参加了《推动学校特色化多样化发展的区域教育环境研究》案例征集活动。

《培养数学阅读素养提升学生理解能力》课程领导力案例区级汇编入选。《指向学生学习方式转变的“数字创意”校本课程建设的实践研究》市级课题完成结题,并被推荐申报基础教育市级教学成果奖。两篇案例被收入创智课堂表现样例第四辑,

《小学生思维品质养成的路径研究》、《基于学创融合理念的初中生数学阅读素养提升的实践研究》课题分别被立项为区级教育科研一般课题和重点课题。积极组织教师参加市、区级的各类科研、教学竞赛,统筹科研经费使用,组织教师积极参与、配合市、区、校三级项目,加强对资料和研究结论的收集和整理工作。及时总结各项教改活动和成果,组织信息员及时撰写校园新闻并向外发布,发挥好其交流平台和宣传窗口的作用。

(六)提高服务质量,保障工作开展

1.坚持预防保健为主的原则,参与第一批“放心学校”食堂建设,定期做好学生常见病和流行性传染病的群体防治工作和卫生健康宣传工作。食堂监控在教育局的关心下纳入统一管理和落实到责任人。学生饭菜质量得到学生家长和教师的普遍关注,总务处也及时的落实改进措施,同时在学生用餐调查中加入了“爱粮日”的教育活动,教师用餐收费方式得到改善。

2. 切实做好图书管理,提生学生图书管理员的服务质量,积极创建书香校园,提升图书使用效益。建立班级图书角,与学校图书阅览室进行双向流动,让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。完善图书室常规工作管理,落实文献资料借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度,并在工作中不断完善,严格执行。

3.进一步落实安全员管理队伍的业务培训,提高学校安全代表与综合治理专职教师的安全工作管理水平和应对突发事件的防范能力。开展安全逃生演练,不断提高全校师生的安全意识和自护、自救能力,同时将民防教育课融入少先队活动课程,通过“走出去,请进来”的活动方式,加强同学们防灾减灾,自我保护的安全意识。设立“规范教育月”和“安全教育月”,对学生进行集中教育。

4.财产管理有提升。修订完善的财产、工程施工等内控制度十余项。特别是新增了物品出借制度、自筹资金项目施工单位推荐制度、学校收费公示制度等。在10月份的区财产检查中得到好评。资产中心已将小学部塑胶跑道篮球场、中学部图书馆和小学部小剧场列入2018年度维修计划。做好了定期水质检测和公示,加强用电用水监督和记录。

2018年1月

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