2017学年第一学期随班就读工作计划

发布时间:2017-09-01文章来源: 浏览次数:

育鹰学校

一.指导思想:

本学年学校将继续认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求,结合我校实际情况,认真开展好这项工作。关爱和帮助特殊学生,使特殊学生与普通学生互相理解、互相帮助,特殊学生在育鹰这个快乐家园中,得到尊重,得到发展,实现“学创融合”,“普特融合”,具体措施如下:

二.现状分析:

本学年我校有在籍在读随班就读学生7人,具体在预备、初二和初三年级。其中预备年级新进4人,除了初三余同学为重度脑瘫肢体残疾,其他同学为轻度智力残疾。相比往年,本年度我校随班就读的学生人数不少。虽然这些或多或少有残疾,但同学热爱集体生活,乐于参加各类集体活动,与班级同学相处融洽,在学校、班级的各类活动中,都有他们积极参与的身影。

三.主要工作:

1.制定好个别教育计划

无论是学校工作计划、课程计划、教导处工作计划、班级工作计划以及随班就读工作计划都对这部分同学予以关注。根据他们不同情况建立起规范的档案,特别是新入学的四位同学,从起始年级开始作好他们的资料积累工作。通过各学科制定“个别教育”计划,确保特殊学生与普通孩子一样享受平等的优质教育。学校本着以学生发展为基础的理念,将以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学”的方式积极开展随班就读工作,注重培养学生的自我发展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。

2.加强新班主任的指导

要作好预备年级班主任和任课老师的指导工作,特别是之前没有随班就读学生工作经验的老师更要在平时的研修活动中,通过理论学习(下发的《特殊教育》等杂志),结合自己的实际工作,改进工作方法,提高工作效率。鼓励相关任课老师撰写相关案例和微课题。

3.营造爱心快乐家园

提倡奉献,让学生感受到老师对他们的理解与关怀,消除孤独、自卑的心理。拟订教学方案,面向每个智障学生,提高素质;同时,积极配合学生发展部开展丰富多彩的课外活动,让随班就读学生融入集体中,学习知识,感受快乐。

4.开展因材施教指导

根据学生特点,尊重理解学生在学业学习上的不足和暂时落后,要求老师们在座位安排上、教学方式上、作业辅道上针对特殊学生给以适当地照顾。提倡分层教学,循序渐进,以获得生活技能,培养兴趣为主。在实践总结的基础上,对随班就读的课程设置、教材选用、教学方法、教学评价等方面进行深入的研究,发动教师参加特教科研,不断提高随班就读的教育教学质量。

5.了解中考相关信息

从今年中考升学起,随班就读学生有了新的政策,相关学生可以通过考试升入相应中职,鉴于此要作好初三班主任的政策培训,同时通过家长学校对家长进行指导。

6.积极开展心理指导

学校和班级教师要与随班就读生的家长及时沟通,取得家长的配合帮助。同时,借助心理老师及时对他们开展心理指导,帮助他们克服自卑,树立自信,健康快乐成长。

2017年9月

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