2017学年第一学期教导处工作总结

发布时间:2018-01-15文章来源: 浏览次数:

2017学年第一学期教学工作总结

本学期学校以区“创智课堂”建设为契机,《提升课程领导力项目》为引领,优化课程规划、设计与实施,营造“学创融合、结伴奋飞”的校园文化氛围。对照《绿色指标学业质量评价报告》, 找问题、想对策,并以此为契机改进教与学方式,着力打造灵动课堂,促进教师发展,学生成长。学校以提高教育教学质量为核心,进一步稳定各年级教学质量,确保中考合格率100%,平均分在公办校中上水平。

一.以区级课题《义务教育阶段学创融合型课堂建设的实践研究》为主课题,开展学创融合型课堂建设的理论与实践研究

1.聚焦指标 寻求突破——区提升课程领导力行动研究项目组来校开展调研。区提升课程领导力行动研究项目组在杨浦教师进修学院党总支书记朱清一老师的带领下,来学校开展问需调研。张清校长向大家汇报了提升课程领导力行动研究两个项目的推进情况,项目组领导和专家逐一对学校的项目工作进行了点评和指导。此次调研活动促进了学校对项目方案的优化设计、对核心问题的梳理提炼、对推进方案的细化落实,为今后的研究明确了方向。

2.创智活动:让学生成为知识的主人——教学研讨会。基于2016年度绿色指标学校报告中暴露问题的发现与思考,结合区课程领导力项目研究,老师们以教学中开展“学习活动”为话题在各教研组间展开讨论。通过各组代表的交流与分享,让老师们学习如何为学生提供多样学习形态;如何引导学生主动、 发现、合作,探究共同完成知识的构建;如何转变评价观等。让老师们进一步感悟“学创融合”的教学理念,让学生成为学习的主体,知识的主人。  

 

 

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3.精彩在课堂——“学创融合”公开教学展示。为了推进“学创融合”型课堂建设,促进教师专业发展,增强教师间的学习与交流,老师们积极参与到各层面的公开教学中来。为了开出高质量的教学公开课,老师课前精心备课,各教研组、备课组帮助磨课,力求将“学创融合”元素融入课堂教学,让学生既“心动”又“行动”,主动参与到教学活动中,提高教学的实效。  

二.以同伴互助为抓手,促进教研组建设

1.教研组为单位的“主题式研修”活动,着眼共同进步。七个教研组以各自的任务和项目为驱动,确定研修主题,开展研修活动。“各学科绿色指标学业状况情况分析”、“试卷命题方法与策略”、“教研组特色与项目讨论”等。通过研修,各组进一步明确了本组工作目标与重点。

   2.以项目为驱动,凸显特色,促进教研组发展

(1)语文组——“戏剧节”活动提出与实施办法研讨

一方面以联合体学校“数字美文”与“九月诗会”比赛为平台,培养学生用语用字,感受祖国语言美。同时以各年级戏剧单位教学为基础,思考以年级为单位的戏剧展示活动,以此提高学生的阅读能力,培养学生的艺术素养。

(2)数学组——数学阅读

通过反思绿色指标教学评价中出现的薄弱点,提出了本学年教研组建设的抓手,以阅读启迪学生思维。从公开课教学设计、学生数学阅读习惯问卷、单元测试卷阅读题命题、(假期)校本作业布置等各方面着手学生阅读能力的培养研究。

(3)英语组——A Project of Autumn Outing。结合英语组“以读促写”的研究项目,本学期在英语教研组老师的精心组织和班主任老师的大力配合下,开展英语学科人文行走活动。同学们认真阅读行走材料和报告制作要求,在行走的过程中,仔细观察,耐心记录,热烈讨论。活动结束后,通过团队合作的方式,及时制作报告,高质量地完成了本次活动任务。

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三.其他工作

1.  初三团队明确奋斗目标,发扬“团结、拼搏、奉献”的工作作风,建设学科教学和班级管理两支队伍。通过教师对课程标准、考纲和教材的研读,立足课堂教学方法的研讨,改变大投入低产出的现状,突显减负增效。同时抓好分层辅导、党员干部结对等关爱学习上有困难的学生,树立起必胜的信心。  

2.  关心随班就读学生

作好随班就读学生个别化指导工作,鼓励学生积极参与学校的各项活动。接受了区康复中心领导的调研。

2.语言文字工作

参加联合体学校“十月诗会”。积极参加区汉字节活动,荣获特殊贡献奖。继续申报上海市语言文字示范校。

3.体育工作

认真实施《国家学生体质健康标准》,保证学生每天一小时校园体育活动,确保每天“三课两操两活动”。在上海市学生体质健康管理中心数据库中,我校适龄学生达到《国家学生体质健康标准》合格率占学校学生总数高于95%

除了举办好本校秋季田径运动会,还派出选手参加“复旦家族学校运动会”集体表演项目“炫动篮球”获得大家一致好评。

 

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