2017学年第二学期科研总结

发布时间:2018-06-29文章来源: 浏览次数:


本学期学校科研工作继续以“学创融合”型课堂建设和“创梦生涯”课程建设为核心,依托复旦教育集团、“新绿创梦”教研联合等平台,有机整合区级联合教科研,加强科研教师团队建设,促进教师教学方式的转变,培育研教结合学创融合的教学文化,提升学生的学习力和教师的专业发展水平。现小结如下:

1.构建教育科研课题推进课程领导力项目

(1)3月份完成了区级重点课题《基于学创融合理念的初中生数学阅读素养提升的实践研究》的开题工作,课题专家与课题组成员对课题实施的科学性与可行性进行了评议,认为此课题具有较好的研究价值,研究背景分析透彻,研究基础扎实,研究目标明确,研究内容契合实际,具备课题开展的科学性、操作性,同时认为课题的创新性还需进一步深入探讨,与学创融合的理念联系应更紧密一些,对数学阅读素养的概念界定要更精细一些,并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

(2)借助绿蜻蜓资料收集平台完成了2018年谭人瑛老师的《整本阅读活动对于提升初中生英语阅读素养的实践研究,庞凤臻老师的《以互联网为依托创设初中写作教学双课堂的实践研究》区级课题申报,完成课题《指向学生学习方式转变的“数字创意”校本课程建设的实践研究》的市、区教育科学研究成果奖的申报。

(3)以学创融合型课堂建设为主题,组织学生开展《漫步数学花园》人文行走活动,协助开展了首届“育鹰杯”中青年教师教学基本功大赛——说课比赛,活动优化了课程规划、设计与实施,营造了“学创融合、结伴奋飞”的教研氛围氛围。同时利用《育鹰教育》《新课程》《当代教育》等杂志征集教师的研究成果进行整理和发表,参与讨论并修改课程领导力项目《学创融合型课堂文化建设》文本方案,撰写了教研联合体思维培育案例《提供可视化的学习支撑助推逻辑思维能力提升》。

2.推进创智(云)课堂项目建设

(1)以创智(云)课堂项目研究小组为基础,按时完成项目经费申报和反馈,加大了区、校级公开实验课的实践力度,定期进行研究反馈,对小组成员完成常态课、公开课、校园活动的情况进行考核。分别开设了4节校公开研讨课,沈燕霞、邱建敏、吴兴海老师还分别为老师们开设了心理课《逆风飞翔》、语文课《秋天的怀念》,数学课《特殊的四边形存在性问题探究》区级公开研讨课,三位老师充分运用实时统计功能了解学生的学情,及时反馈学生学习情况,通过电子教材的圈划、实时投影实现对文本的解读,而课中的分组研讨功能充分发挥学生的主体作用,实现了学生作业的分享和交流,实现了以学生为本的评价,同时借助Aischool教学平台记录下学生的学习行为,便于课后的研究和分析。

(2)确立上海市数字教材实施项目的硬件和网络环境,确定了项目试验教师,逐步建立开发适应数字化课堂教学需求的教材和课程资源,为下学期开展相应的展示活动和案例研究构建了良好的基础。

3.完善对外宣传渠道,做好宣传报道

及时总结各项教改活动和成果,组织信息员及时撰写校园新闻并向外发布,编印了《育鹰教育》第十一期,发挥好其交流平台和宣传窗口的作用。协助学校做好网站建设与管理、信息技术培训,及时做好内容上传与更新;继续做好教学资源收集上传、新闻发布、网络教研等各项工作,完成学校工作计划、小结的编写。

科研室

2018年6月

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